ESPECIALIZACIONES
Nuestras Especializaciones acreditan 1.5 PUNTOS en C.AB.A, y hasta 3.5 PUNTOS en Provincia de Buenos Aires.
Nivel Superior En Educación Permanente De Jóvenes Y Adultos
CABA: 1.5 PUNTOS
Resolución: 381/18
PROV. Bs. As. : 3.5 PUNTOS
Resolución : 381/18
Dictamen: 10330
Esta Actualización Académica es un Postítulo Docente en los términos de la Resol. 117/10 CFE y apunta a conocer y reflexionar sobre los ecosistemas digitales como entornos abiertos en donde se dan procesos de interacción e intercambio entre quienes los habitan, y los recursos que brinda el medio ambiente, caracterizado por ser un conjunto de herramientas tecnológicas que se soportan en el entorno digital.
Los cambios transformadores, que recorren este curso, los podemos resumir en los siguientes cuatro ejes:
- Las teorías de aprendizaje que se renuevan como es el caso del Conectivismo.
- Plataformas de aprendizaje que se están convirtiendo con el software social (y la conceptualización de la web social) en entornos personales. En los ambientes tradicionales de aprendizaje, los estudiantes pueden sintetizar, analizar, y añadir a los datos y la teoría en la búsqueda de una tesis original. Trataremos de analizar los distintos plataformas de aprendizaje y en concreto los entornos personales de aprendizaje (PLE).
- Las comunidades (virtuales) como forma de aprendizaje dentro de contextos de aprendizaje situado (Lave, Wenger) y en grupos con intereses comunes a nivel profesional.
- Las redes sociales educativas es otro eje que nos muestra una evolución de software a partir de la combinación de elementos de software social.
Tiene como objetivos específicos:
Comprender la diversidad cultural que se expresa en las instituciones y aulas de clases y cómo el docente puede realizar su tarea de educador desde esa comprensión especializada.
Conocer sobre las estrategias didácticas más pertinentes para la educación de Jóvenes y Adultos
Analizar en profundidad el dilema de cómo aprenden las personas adultas, si las
condiciones y los paradigmas son similares a los de infantes y adolescentes o no; en síntesis: cuáles son las especificidades en este campo.
Analizar y reflexionar sobre el Marco Político-Pedagógico de la Educación de Jóvenes y Adultos específicamente del papel de la formación en el contexto socio-histórico actual.
Analizar contextos institucionales en que ejercen los profesores de personas jóvenes y adultas
MÓDULO 1: Pedagogía de la Educación de Jóvenes y Adultos
MÓDULO 2: Historia de la Educación de Jóvenes y Adultos
MÓDULO 3: Personas en la Educación de Jóvenes y Adultos
MÓDULO 4: Intervenciones didácticas en la Educación de Jóvenes y Adultos
MÓDULO 5: Instituciones Educativas
MÓDULO 6: Educación y Trabajo
MÓDULO 7: Estrategias de enseñanza y aprendizaje en Educación de Jóvenes y Adultos
MÓDULO 8: Electiva entre las siguientes dos propuestas:
1.Educación primaria para Jóvenes y Adultos
2.Educación secundaria para jóvenes y Adultos
Nivel Superior En Educación En Contextos De Encierro
CABA: 1.5 PUNTOS
Resolución: 381/18
PROV. Bs. As.: 3.5 PUNTOS
Resolución: 382/18
Dictamen: 10330
Esta Actualización Académica apunta hacia formas alternativas de abordaje de los contenidos mediante el ABP (aprendizaje basado en problemas), partiendo de situaciones no estructuradas, que plantean interrogantes a la par que invitan a los alumnos a ser sus protagonistas y “propietarios”.
Los problemas atraen y sostienen el interés de alumnos en virtud de la necesidad activa de la búsqueda de soluciones y los análisis según diferentes perspectivas. De esta manera, fomentan el compromiso creador de los estudiantes que identifican la raíz del problema, a la vez que determinan las condiciones necesarias para la solución al punto de dirigir el propio aprendizaje.
La resolución de problemas invita a un aprendizaje por medio de la experiencia vivencial y facilita el desarrollo de la participación escolar al permitir que los alumnos se relacionen más estrechamente con los tópicos a estudiar, facilita el crecimiento personal y el trabajo grupal y la cooperación además de integrar a todos los protagonistas de los procesos de enseñanza y aprendizaje en un contexto dinámico que regula dinámicamente la adquisición de los saberes.
El fin de esta propuesta es especializar la formación de los docentes para el desempeño en contextos de encierro, profundizando sus conocimientos en la educación de este tipo de contextos.
MÓDULO 1: Educación en contextos de encierro
MÓDULO 2: Dimensión Jurídica de las prácticas educativas en contextos de encierro
MÓDULO 3: Personas, contextos institucionales y alternativas pedagógicas
MÓDULO 4: Instituciones educativas en contexto de encierro
MÓDULO 5: Rol docente en contextos de encierro: desafíos de una práctica
MÓDULO 6: Educación y salud en contextos de encierro
MÓDULO 7: Formación para el trabajo en contexto de encierro
MÓDULO 8: Dinámicas grupales
MÓDULO 9: Arte y Cultura en contextos de encierro
